Formador de teleformadores

Objetivo:  

Diseñar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual de formación y adaptarlo a las características de individuos o grupos y a sus necesidades de cualificación. Orientar, de manera contextualizada, el proceso de enseñanza-aprendizaje para proporcionar una mayor cualificación al alumnado. Adquirir las competencias necesarias para verificar y evaluar el nivel de cualificación alcanzado en la impartición docente en teleformación.  

Contenidos Teóricos- Prácticos:   

Módulo nº 1: La Formación Profesional para el Empleo. (15 horas) 

1. A) Prácticas

• Identificar y diferenciar la estructura de los certificados de profesionalidad y de los programasformativos.
• Reflexionar sobre las características de la teleformación en los certificados de profesionalidad y enlos programas formativos.

1. B) Contenidos teóricos

• Sistema Nacional de las Cualificaciones
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo
• Certificados de profesionalidad
• Programas formativos 

Módulo nº 2: Teleformación: conceptos y modalidades. (10 horas) 

Contenidos teórico – prácticos: 

1. A) Prácticas

• Identificar el modelo de teleformación existente en una organización.
• Describir el modelo de teleformación adecuado para una organización.

1. B) Contenidos teóricos

• Contextualización de la teleformación.
• Qué es la teleformación.
• Sistemas de teleformación.  

Módulo nº 3: Teorías del Aprendizaje en teleformación. (10 horas) 

Contenidos teórico – prácticos: 

1. A) Prácticas

• Identificar nuestro propio estilo de aprendizaje.
• Reflexionar sobre cómo aplicar el conocimiento de los estilos de aprendizaje en el proceso de

formación. 

1. B) Contenidos teóricos

• Teorías del Aprendizaje
• El aprendizaje adulto
• Estilos de Aprendizaje 

Módulo nº 4: Programación de una acción formativa en Teleformación. (15 horas) 

1. A) Prácticas

• Elaborar un diagnóstico de necesidades formativas.
• Elaborar adecuadamente la programación de una acción formativa en modalidad teleformación.

1. B) Contenidos teóricos

• Necesidades formativas
• Factores
• La programación
• Objetivos
• Contenidos
• Metodología
• Recursos didácticos
• Evaluación  

Módulo nº 5: Diseño de contenidos interactivos de una acción formativa. (30 horas) 

1. A) Prácticas

• Identificar los diferentes recursos para organizar contenidos en teleformación.
• Organizar contenidos para teleformación, haciendo uso determinados recursos didácticos y multimedia. 

1. B) Contenidos teóricos

• Proceso de producción de contenidos multimedia
• Perfiles profesionales
• Fase de producción / perfil profesional
• Creación de contenidos multimedia (HTML y otras tecnologías de edición y tratamiento de imagen y creación de animaciones gráficas, vectoriales e interactivas) 

Módulo nº 6: Elaboración de Recursos Formativos en teleformación. (15 horas) 

1. A) Prácticas

• Identificar los diferentes recursos para organizar contenidos en teleformación.
• Organizar contenidos para teleformación, haciendo uso de determinados recursos didácticos ymultimedia.

1. B) Contenidos teóricos

• Recursos telemáticos
• Recursos: organización de contenidos 

Módulo nº 7: Estrategias del aprendizaje en teleformación. (15 horas) 

1. A) Prácticas

• Enfrentarse a un proceso de aprendizaje autónomo o individualizado.

1. B) Contenidos teóricos

• Qué es el aprendizaje autónomo
• Guiar el proceso de aprendizaje en teleformación 

Módulo nº 8: El/la tutor/a. La acción tutorial en teleformación. (30 horas) 

1. A) Prácticas

• Identificar las características del/de la tutor/a.
• Aplicar algunas de las funciones del/de la tutor/a en la práctica.

1. B) Contenidos teóricos

• Perfil del alumnado
• Perfil de tutor/a
• La función tutorial
• Tutoría académica. “Tutoring” 

Módulo nº 9: Entornos virtuales de aprendizaje. (30 horas) 

1. A) Prácticas

• Conocer las diferencias entre plataformas de software libre y propietarias.
• Conocer las ventajas y desventajas de los estándares.
• Justificar la elección de una plataforma y estándar para una empresa.
• Conocer la aplicación de redes sociales y entornos personales de aprendizaje en un entorno virtualde aprendizaje.
• Manejar las técnicas de dinamización de grupos en comunidades virtuales más adecuadas a cadaactividad.
• Aprender a manejar las principales herramientas web 2.0 en entornos virtualesde aprendizaje. 

1. B) Contenidos teóricos

• Que es una Plataforma Tecnológica o LMS
• LMS de Software Libre VS comercial
• Los estándares en teleformación
• Entornos Personales de Aprendizaje
• Las Redes Sociales. Cómosacarlepartido a las redes sociales. 
• Técnicas de dinamización de comunidades virtuales
• Herramientas web 2.0 

Módulo nº 10: Evaluación en teleformación. (30 horas) 

1. A) Prácticas

• Enfrentarse a un proceso de aprendizaje autónomo
• Usar un software para el diseño de las pruebas evaluativas.

1. B) Contenidos teóricos

• Evaluación del aprendizaje
• Evaluación de la acción formativa
• Evaluación de la satisfacción y capacitacióndel alumnado
• Evaluación de la capacitación del/de la tutor/a 

Módulo nº 11: Normativa actual de Calidad en teleformación (10 horas) 

1. A) Prácticas

• Aplicar la normativa de calidad en una acción formativa

1. B) Contenidos teóricos

• Calidad: Definición y ámbitos
• Normativa actual de calidad en teleformación