Lengua Extranjera Inglés en Administración

Análisis de mensajes orales:

• Obtención de información global y específica de conferencias y discursos sobre temas concretos y con cierta abstracción.
• Estrategias para comprender e inferir significados no explícitos: ideas principales. Claves contextuales en textos orales sobre temas diversos o para comprobar la comprensión.
• Comprensión global de un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
• Comprensión de mensajes profesionales y cotidianos:
  • Mensajes directos, telefónicos, radiofónicos, grabados.
  • Terminología específica de la actividad profesional.
  • Ideas principales y secundarias. Identificación del propósito comunicativo de los elementos del discurso oral.
  • Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, locuciones, expresión de la condición y duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos preposicionales, verbos modales y otros.
  • Otros recursos lingüísticos: gustos y preferencias, sugerencias, argumentaciones, instrucciones, acuerdos y desacuerdos, hipótesis y especulaciones, opiniones y consejos, persuasión y advertencia.
  • Diferentes acentos de lengua oral.
  • Identificación de registros con mayor o menor grado de formalidad en función de la intención comunicativa y del contexto de comunicación.
• Utilización de estrategias para comprender e inferir significados por el contexto de palabras, expresiones desconocidas e información implícita en textos orales sobre temas profesionales.

Interpretación de mensajes escritos:

• Predicción de información a partir de elementos textuales y no textuales en textos escritos sobre temas diversos.
• Recursos digitales, informáticos y bibliográficos, para solucionar problemas de comprensión o para buscar información, ideas y opiniones necesarias para la realización de una tarea.
• Comprensión de mensajes, textos, artículos básicos profesionales y cotidianos:
  • Soportes telemáticos: fax, e-mail, burofax.
  • Terminología específica de la actividad profesional.
  • Análisis de los errores más frecuentes. Sinónimos y antónimos, adjetivos descriptivos.
  • Idea principal e ideas secundarias. Identificación del propósito comunicativo de los elementos textuales y de la forma de organizar la información, distinguiendo las partes del texto.
  • Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, verbos, preposicionales, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales, verbos seguidos de infinitivo o formas en «-ing», usos de las formas en «-ing» después de ciertos verbos, preposiciones y con función de sujeto, participios en «-ing» o en «-ed» y otros.
  • Relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad y resultado.
  • Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad y simultaneidad.
  • Comprensión de sentidos implícitos, posturas o puntos de vista en artículos e informes referidos a temas profesionales concretos o de actualidad.
  • Estrategias de lectura según el género textual, el contexto de comunicación y la finalidad que se persiga.

Producción de mensajes orales:

Mensajes orales:

• Registros utilizados en la emisión de mensajes orales según el grado de formalidad.
• Terminología específica de la actividad profesional.
• Expresiones de uso frecuente e idiomáticas en el ámbito profesional. Fórmulas básicas de interacción socio-profesional en el ámbito internacional.
• Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, verbos preposicionales, locuciones, expresión de la condición y duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales y otros.
• Otros recursos lingüísticos: gustos y preferencias, sugerencias, argumentaciones, instrucciones, acuerdos y desacuerdos, hipótesis y especulaciones, opiniones y consejos, persuasión y advertencia.
• Fonética. Sonidos y fonemas vocálicos y sus combinaciones, y sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones.
• Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.

Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:

• Conversaciones informales improvisadas sobre temas cotidianos y de su ámbito profesional. Participación. Opiniones personales. Intercambio de información de interés personal.
• Recursos utilizados en la planificación del mensaje oral para facilitar la comunicación. Secuenciación. Uso de circunloquios y paráfrasis para suplir carencias lingüísticas y mecanismos para dar coherencia y cohesión al discurso.
• Discurso oral y medios para expresar lo que se quiere comunicar. Adaptación a la situación y al receptor, adoptando un registro adecuado.
• Estrategias para participar y mantener la interacción y para negociar significados: elementos paratextuales, aclarar opiniones, resumir, preguntar o repetir con otras palabras parte de lo dicho para confirmar la comprensión mutua.
• Toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra.
• Apoyo, demostración de entendimiento y petición de aclaración, entre otros.
• Entonación como recurso de cohesión del texto oral: uso de los patrones de entonación.

Emisión de textos escritos:

• Composición de una variedad de textos de cierta complejidad. Planificación y revisión. Uso de mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
• Expresión y cumplimentación de mensajes y textos profesionales y cotidianos.
• Currículum vítae y soportes telemáticos: fax, e-mail, burofax.
• Terminología específica de la actividad profesional.
• Idea principal e ideas secundarias. Propósito comunicativo de los elementos textuales y de la forma de organizar la información distinguiendo las partes del texto.
• Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, verbos preposicionales, verbos modales, locuciones, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto. Nexos: «because of», «since», «although», «even if», «in spite of», «despite», «however», «in contrast», entre otros.
• Relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad, resultado y consecuencia.
• Secuenciación del discurso escrito: «first», «after», «then», «finally».
• Derivación: sufijos para formar adjetivos y sustantivos.
• Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.
• Coherencia textual:
  • Adecuación del texto al contexto comunicativo.
  • Tipo y formato de texto.
  • Variedad de lengua. Registro. Uso apropiado al lector al que va dirigido el texto.
  • Selección léxica, de estructuras sintácticas y de contenido relevante.
  • Estructuras formales en los textos escritos. Selección y aplicación.
  • Ordenación lógica de frases y párrafos. Textos coherentes. Elementos de enlace adecuados.
  • Inversión: después de «neither», «nor» y de «so». Después de expresiones negativas y de «only».
  • Inicio del discurso e introducción del tema. Desarrollo y expansión: ejemplificación. Conclusión y/ o resumen del discurso.
  • Uso de los signos de puntuación.
  • Redacción, en soporte papel y digital, de textos de cierta complejidad: correspondencia, informes, resúmenes, noticias o instrucciones, con claridad, razonable, corrección gramatical y adecuación léxica al tema.
  • Elementos gráficos para facilitar la comprensión: ilustraciones, tablas, gráficos o tipografía, en soporte papel y digital.
  • Argumentos: razonamientos a favor o en contra de un punto de vista concreto y explicación de las ventajas y desventajas de varias opciones.

Identificación e interpretación de los elementos culturales más significativos de los países de lengua extranjera (inglesa):

• Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales.
• Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socioprofesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.
• Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida personal y profesional.
• Uso de registros adecuados según el contexto de la comunicación, la situación y la intención de los interlocutores.
• Interés por la buena presentación de los textos escritos, tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.

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